阶梯教室的最后一排，靠窗的位置。

午的阳光斜斜地照来，在桌面上切明亮的四块光斑，空气中的灰尘在光束里缓慢浮动。

讲台上，体育心理学老师正用平稳的语调念着 PPT：“……运动动机作为体育活动中心的心理动力机制，通常可以从定义、心质、教学应用三个层面来系统理解……”

苏晴趴在桌上，脸埋在臂弯里，看起来像是在睡觉。 Loading...

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